清華繪就一流大學建設路線圖

清華學堂 張宇攝/光明圖片

清華大學青年教師指導學生實驗。苑潔攝/光明圖片

　　2017年9月21日，經曆長久的期待，“雙一流”建設名單終於問世：42所學校位列一流大學建設高校名單、95所學校進入一流學科建設高校行列。中國高等教育由大向強邁進的新時代由此開啟。12月28日，北京大學、清華大學、中國人民大學、複旦大學、上海交通大學等多所一流大學建設高校向社會公布各自的“雙一流”建設方案，為不平凡的2017年畫上圓滿的句號。

　　作為中國高等教育的一麵旗幟，站在新起點，清華大學的一流大學建設之路如何謀劃？又將為中國高等教育打開怎樣的新局麵？本期，讓我們聚焦清華大學一流大學建設的時間表、路線圖、任務書。

　　12月28日，備受矚目的《清華大學一流大學建設方案》以一種低調的方式呈現在公眾麵前。沒有發布會和啟動儀式，在清華大學官網上，這份22000餘字的方案清晰展示了該校建設“雙一流”的路線圖：2020年進入世界一流大學行列、2030年邁入世界一流大學前列、2050年前後成為世界頂尖大學。

　　圍繞“三個九年，分三步走”的總體戰略，清華進一步細化目標，提出將在2020年8月進入首輪驗收總結階段。屆時，該校若幹主要優勢學科要進入世界一流前列、師資隊伍整體達到一流水平、拔尖創新人才培養質量顯著提高、學術研究的引領作用顯著增強、中國特色現代大學製度基本建立。

　　方案的發布，被視作繼今年9月教育部、財政部、國家發展和改革委公布建設名單以來，中國大學“雙一流”建設邁出的又一實質性步伐。

　　“方案係統全麵，有強烈的現實性、前瞻性、戰略性、引領性和示範性。”第一時間詳讀方案後，教育部教育教學評估中心院校評估處處長劉振天表示，這是一份清華自己繪就的一流大學建設時間表、路線圖和任務書，更是我國一流大學建設先遣部隊的動員令。

　　4章11節，“具有清華風格的‘中國特色，世界一流’的辦學之路”落在每個具體舉措中

　　在此份方案中，清華開篇即強調要走一條“具有清華風格的‘中國特色，世界一流’的辦學之路”。這也與教育部黨組書記、部長陳寶生此前的表述不謀而合：“‘雙一流’的標準是中國特色和世界一流的有機融合。”

　　清華大學副校長尤政向記者表示：“我們將努力構建內容科學、程序嚴密、配套完備、運行有效的中國特色現代大學製度體係，為學校實現內涵發展、提高質量、辦出特色、爭創一流提供重要保證。”

　　記者注意到，在方案4章11節的內容中，這樣的辦學理念落實在了每個具體舉措之中。

　　圍繞立德樹人根本任務，清華提出，將全麵深化教育教學改革，探索建立實施價值塑造、能力培養、知識傳授“三位一體”的培養模式，創新人才培養機製和模式，構建與世界一流大學相適應的學生工作體係，著力培養具有健全人格、創新思維、寬厚基礎、全球視野和社會責任感的拔尖創新人才。

　　堅持以培育和踐行社會主義核心價值觀為主導，清華強調，將加強思想道德建設，創造性轉化和創新性發展中華民族優秀文化和清華傳統，加強文化交流傳播平台建設，推進高端智庫發展，打造具有清華特色的文化高地。

　　在“建立健全哲學社會科學學術評價和學術標準體係”部分，清華表示，將重點發展馬克思主義理論學科，加大對古文獻、中國傳統文化等領域的支持力度，形成適應中國特色社會主義發展要求、立足國際學術前沿的教材體係、課程體係和學術體係等。

　　“我們還將堅持落實國家關於教育綜合改革的決策部署，麵向產業和區域發展需求，深化產教融合，匯聚創新資源，積極推進創新成果轉化為先進生產力，為促進經濟社會協調發展提供新動能。”尤政說。

　　4個學科領域+20個學科群+8個獨立學科，保持學科發展的前瞻性、戰略性

　　靠什麽創建一流學科？

　　記者注意到，清華將構建包括“學科領域—學科群—學科”三個層次的學科建設體係，以一流學科建設為龍頭，帶動學科生態集聚。

　　“一流學科建設是一流大學建設的基礎，沒有若幹世界領先的學科，就很難實現建設世界一流大學的目標。”尤政表示，為了匯聚學科優勢、保持合理的學科結構和學科發展的前瞻性、戰略性，清華將11個學科門類整合為工程科學與技術、自然科學、人文社會科學與藝術、生命科學與醫學4個學科領域。

　　記者了解到，在未來，清華工程科學與技術學科領域將以服務國家創新驅動發展戰略為導向，加強具有突破性、顛覆性的重大技術研究和創新；自然科學學科領域將加強基礎研究，開辟前沿研究方向，力爭在原創性、有國際影響力的學術成果上取得重大突破；人文社會科學與藝術學科領域將著力延續文脈，加強基礎，創新思想，全麵提升學科的社會影響力；生命科學與醫學學科領域將建設具有國際水平的生命科學和醫學學科，進一步完善生命科學和醫學的學科布局，使若幹研究方向進入國際前沿。

　　此外，清華還將集成學科領域內相近的學科，突出優勢學科，形成20個相互支撐、協同發展的學科群。

　　“現代社會出現的複雜問題往往需要多個學科的協同與合作才能解決。學科間的交叉融合，也能為學科自身的發展提供可持續的動力，保持學科的活力。”尤政介紹，這20個學科群共涉及48個學科：“學科群的建設重點在於發揮群體效應，拓寬學科的服務麵向，合力承擔重大研究項目，支持本科生大類培養和交叉學科研究生培養，共享學科建設資源，形成新興學科方向，輻射帶動相對薄弱學科的發展，提升學校學科建設的整體水平。”

　　值得關注的是，清華還將著力建設8個自身具有很強的競爭力且學科知識體係相對獨立的學科。

　　“這8個學科將重點優化和完善學科方向，瞄準學術前沿，進一步鞏固學科優勢，突出特色，加強基礎研究和重大項目的組織，培育重大學術成果。”尤政表示。

　　六大核心任務，在辦學關鍵問題上尋求突破

　　人才培養、科學研究、教師隊伍建設……既是社會關切，也是高校辦學及衡量一所大學辦學水平的永恒主題。

　　在方案的核心部分，清華明確規劃了培養拔尖創新人才、建設一流師資隊伍、提升科學研究水平、傳承創新優秀文化、著力推進成果轉化、加強基礎設施及平台建設六大建設任務。

　　尤政坦言，整個方案是清華在努力把握曆史機遇的同時，認真反思後給出的解答：“我們必須清醒地看到，學校的發展還麵臨許多壓力和挑戰。比如，部分學科教師隊伍結構不夠合理，梯隊不夠健全，整體水平還有待提升，尤其是具有國際影響力的學術大師偏少；人才培養的國際化程度不夠高，學生特別是博士生的培養質量還有待提高，價值塑造在人才培養中的基礎性作用也亟待加強等。”

　　這也是此前困擾中國大學的熱點、焦點與難點問題。

　　在拔尖創新人才的培養上，清華提出，將以推進大類招生培養、重構本科培養方案、建立通識教育體係等舉措創新本科教育教學體係，還將提高轉係和轉專業的自由度，推動第二學位、輔修和交叉學科認證課程項目，為人才培養提供更廣闊的平台。針對研究生和博士生，將大力推行學術學位與專業學位研究生分類選拔，博士生招生強化對考生學術誌趣、學術能力和基本素養的考察。

　　在師資隊伍建設上，將進一步深化人事製度改革，加強傑出人才和拔尖人才引進力度，建立支持青年教師發展的體製機製。

　　在提升科學研究水平上，將完善經費籌集和資助機製，加大學校自主科研、學科建設等可自主支配經費投入基礎研究的比例；建立軍民融合創新體係；加強重大前沿項目部署；構建跨學科交叉研究體係等。

　　“方案實施期間，我們將通過多種手段進行監測，如每年進行學科調研，對學科發展進行年度監測；每年進行調研，對各項工作的實施進行年度檢查；對方案實施進行年度評估；對沒有達到預期目標的學科或部門，分析原因，提出改進措施。”尤政表示，明年將對全校各部門貫徹落實方案的情況進行中期檢查和評估，2020年則進入驗收總結階段：“屆時，我們將製定下一輪學科支持方案，明確支持重點，調整建設成效不顯著的學科。”

本文來源：http://www.edu.cn/edu/gao_deng/gao_jiao_news/201712/t20171229_1577359.shtml